Від простого слухача до офіційного тестувальника Coursera

Герой нашого тексту, Олександр Тьорло, відкрив для себе Coursera ще в 2015 році. Працюючи в університеті, він викладав такі дисципліни, як «Системне програмування», «Системний аналіз» та «Web-програмування». Також розробляв такі відомі стартап-проєкти, як адаптивна система проходження тестів GMAT, платформа «Онлайн.ЗНО.ua». На сьогодні Олександр успішно завершив більше 50 курсів на Coursera. Крім цього, він є експертом зі системного аналізу та beta-тестувальником платформи. Про особистий досвід, переваги платформи та можливість її використання в навчальних закладах України – у цьому інтерв’ю.

Про Олександра

Я навчався в Черкаському державному технологічному університеті, проходив там аспірантуру. Згодом вісім років працював викладачем таких дисциплін, як «Системне програмування», «Системний аналіз», «Web-програмування». 

З 2011 року беру участь у розробці різних стартапів. Наприклад, одним із першим був проєкт, що полягав у створенні адаптивної системи для підготовки людей до здачі тестів GMAT. Це тест, який використовують переважно в американських університетах під час прийняття людей на програму MBA (Master of Business Administration).  

Також маю досвід розробки такого відомого проєкту, як «Онлайн.ЗНО.ua» – адаптивна система для самостійної підготовки школярів до здачі тестів. Під час створення ми перейняли досвід відомого світового ресурсу Khan Academy. Ця система визначає твої прогалини в знаннях та допомагає займатися самостійно, без допомоги ментора, вчителя, викладача.

Наразі працюю в стартапі Skillsetter, де, за допомогою симулятора, ми навчаємо нетехнічним IT-спеціальностям та є можливість пройти безкоштовно семиденні демо-курси професій продакт-менеджера, проджект-менеджера, діджитал-маркетолога та відчути себе в цих ролях. 

Як ви почали навчання на платформі?

З Coursera я познайомився ще в 2015 році, а свій перший курс пройшов із гейміфікації. Далі завдяки платформі вивчав емоційний інтелект. На той час, коли працював у компанії, проходив курси з управління персоналом, менеджменту та лідерства в команді.

У 2016 продовжував навчатися, пройшов чотири спеціалізації в рамках роботи в компанії MBA Strategy.

Потім Coursera «знайшла» мене сама і запропонувала стати офіційним beta-тестувальником. І кожного вівторка мені приходить набір нових курсів, до яких я маю доступ. Якщо мене зацікавили якісь, то проходжу їх і залишаю фідбек. 

Це дуже корисний для мене досвід, бо я спеціалізуюся на інформаційних технологіях в навчанні. Завдяки Coursera можу розуміти розвиток цієї індустрії та знаходити нові рішення. Я на платформі вже кілька років, тому можу відслідковувати певний цикл її розвитку: як вона починала, як і з ким співпрацювала, як взаємодіяла з університетами та будувала власний бренд. 

З початку повномасштабної війни Coursera запропонувала можливість безкоштовного навчання. Я проінформував про це ректора і проректора з навчальної роботи та навіть надав детальні інструкції: «Як зареєструватися на безкоштовне навчання», «Як проходити курси». Тобто сприяв впровадженню цифрових платформ у нашому університеті.

Які переваги цифрових платформ варто імплементувати в нашу систему освіти?

1. Якісний контент. На платформах інформація постійно оновлюється, а самі курси тестуються та удосконалюються.

2. Викладачі мають перекваліфіковуватися в менторів. Викладач має прагнути застосовувати різні цифрові платформи, ресурси, а не проводити нудні лекції з купою непотрібної інформації. Можна взагалі записати один раз відео-лекцію (але періодично її оновлювати з актуалізацією інформації), а весь інший час приділити практичним кейсам, бо викладач – це, передовсім, практик.

3. Доступність. На онлайн-платформах широкий вибір курсів, спеціалізацій за професіями. Самі матеріали також знаходяться в постійному доступі.

4. Навчання в зручний час. Не треба чекати зустрічі з лектором у певний час, а можеш навчатися хоч вночі.

Які недоліки платформи?

Людина може легко втратити мотивацію, бо не відчуває фізичної присутності людей, спілкування. Хоч зараз, у час дистанційного навчання в закладах освіти, цей дефіцит спілкування також є, але все ж існує можливість комунікувати з однокласниками, одногрупниками в так званих чатах, бесідах.

Як краще обирати курси?

Обирайте за професією, якщо навчаєтеся вже на 3-4 курсі і точно знаєте свої слабкі та сильні сторони. Це допоможе підтягнути прогалини у предметі, покращити свої навички. А от 1-2 курсам порадив би занурюватися глибше в спеціальність, знаходити відповідні курси і повністю їх проходити.

Що б ви порадили викладачам та студентам винести для себе із цифрових платформ?

Структурованість та актуальність матеріалів. Коли я працював в університеті, то там виникали проблеми з оновленням навчальних програм, бо це відбувалося досить рідко. Знання стають застарілими, особливо в IT-сфері. Старіють різні практичні завдання, приклади, де можна використати ту чи іншу методологію. Навчання потрібно більше адаптувати до сучасності, розробляти актуальні кейси.

Робота над мотивацією. Саме це я б порадив студентам. Потрібно чітко розуміти навіщо тобі ці знання та де ти їх будеш застосовувати. Дивитися на практичні завдання як на певні виклики в професії, адаптувати їх до майбутності.

Як саме курси вплинули на ваше життя?

Гейміфікацію я використовую скрізь, емоційний інтелект наштовхнув мене на вивчення іншої, більш глибокої теми. Курси з управління персоналом дали мені фундаментальні знання як працювати з людьми.

Якщо вам сподобалася ця історія, діліться нею на своїх сторінках у соціальних мережах. А можливо хочете поділитися своїм досвідом користування платформами онлайн-навчання? Напишіть нам і про ваші досягнення дізнається вся країна.